传统看法以为，学龄前儿童不宜过早地学习识字。我国儿童一样平常是6岁初入学后先学6周汉语拼音，然后最先“看图读拼音识字”。然而，单一的拼音教学晦气于开发、生长儿童的头脑。据一些语文事情者剖析，现在小学语文教学存在的主要问题，就是学生识字时间晚、速率慢、数目少，远远未能知足学生自身智能生长的需要。
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